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Introducción al curso |
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- Objetivos generales
- Duración del curso
- Personas requeridas |
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Módulo 1 : Introducción al curso |
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Sección 1 : Introducción |
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Módulo 2 : el desarrollo de un programa de formación |
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Sección 1 : El desarrollo de un programa de formación |
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Módulo 3 : El análisis de los problemas operacionales |
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Sección 1 : la formación y la gestión operacionales |
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Sección 2 : Lista de verificación para el análisis de los problema |
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Módulo 4 : Estrategias de formación |
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Sección 1 : Objetivo de la formación |
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Sección 2 : Normalización de la formación existente |
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Sección 3 : Formación sobre el terreno |
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Sección 4 : Listas de verificación para la elección de la solución |
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Módulo 5 : Puesta en marcha de la formación |
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Sección 1 : Las necesidades especiales de las cursos compuestos |
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Sección 2 : Desarrollo organizacional de la formación |
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Módulo 6 : Evaluación después de la formación |
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Sección 1 : El ciclo de la evaluación |
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Sección 2 : Como evaluar después de la formación? |
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Sección 3 : Gestión y evaluación del desarrollo de la formación |
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Módulo 7 : concepción de un curso compuesto |
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Sección 1 : cinco etapas para la realización de un SSf válido |
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Módulo 8 : El análisis del trabajo |
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Sección 1 : Análisis de un trabajo |
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Sección 2 : Classes of Skill, Knowledge and Attitude (S/K/A) |
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Sección 3 : como realizar un estudio de trabajo? |
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Módulo 9 : La sesión DACUM |
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Sección 1 : La sesión DACUM |
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Módulo 10 : Concepción y currículo |
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Sección 1 : El objetivo de la formación |
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Sección 2 : Prueba de licenciatura y prueba de progreso |
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Sección 3 : El reagrupamiento de los objetivos en módulos |
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Módulo 11 : La concepción de los módulos |
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Sección 1 : Actividades preliminares del módulo |
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Sección 2 : Ajustar la secuencia de aprendizaje a A/C/A |
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Sección 3 : Media |
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Sección 4 : Cómo proceder a la concepción de los módulos? |
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Módulo 12 : Producción y experimentación |
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Sección 1 : Experimentación |
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Sección 2 : Experimentación del material de formación |
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Sección 3 : Concepción del material impreso |
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Módulo 13 : Validación y revisión |
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Sección 1 : El criterio de validez |
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Sección 2 : El diagnóstico de las insuficiencias del curso |
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